A Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, em parceria com a Associação Cultura Inglesa São Paulo, comunica o lançamento do Programa de Formação Continua dos Professores de Língua Inglesa, através do curso de pós graduação lato sensu, especialização em “Práticas reflexivas e ensino-aprendizagem de Inglês na escola pública”, realizado pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo bem como a continuação do Programa de Formação Continua dos Professores de Língua Inglesa, através dos cursos, Programa de Língua Inglesa, realizado pela Associação Cultura inglesa São Paulo, Curso de Extensão "Reflexão sobre a Ação" e Curso de Aperfeiçoamento Online Teachers’ Links, ambos realizados pela Pontifica Universidade Católica de São Paulo.
- Inscrições
No período de 21/12/2009 a 06/01/2010 os candidatos deverão manifestar seu interesse em participar de um dos cursos oferecidos, seguindo as instruções da FICHA DE INSCRIÇÃO disponível no site da CENP:
http://cenp.edunet.sp.gov.br/index.htm
-link: KEEP LEARNING (Programa de Formação Continuada dos Professores de Língua Inglesa).
Teachers´ Links
No primeiro semestre de 2010 será oferecido o módulo Desenvolvimento Profissional e a Sala de Aula: reflexão sobre novos caminhos (90 hs) em modalidade totalmente a distância, via Internet. Mais informações poderão ser obtidas na página dos cursos online da PUCSP/COGEAE:
http://cogeae.pucsp.br/online.php
Wednesday, December 23, 2009
Friday, December 11, 2009
A música como incentivo ao ensino-aprendizagem através do Currículo de Língua Inglesa
Realizamos este projeto trabalhando as competências e habilidades referentes ao Currículo- 7ª série na EE.Fernando Costa-Diretoria de Ensino – Lins-2009Música: Please Mr. Postman - The Carpenters
Professora: Rosane dos S. E.Villela
PCOP-Inglês: Eliane Graciela dos S. Santana
Supervisora da Oficina Pedagógica-2009: Marilisa Cássia Roversi Zago
Os alunos deviam:
PCOP-Inglês: Eliane Graciela dos S. Santana
Supervisora da Oficina Pedagógica-2009: Marilisa Cássia Roversi Zago
Os alunos deviam:
-Escutar e completar com as palavras corretas
- Inferir para compreensão textual
-Localizar palavras cognatas
- Identificar palavras chave
-Reconher o uso das estratégias de leitura
-Elaborar jogos, pôsteres, encenação...
-Organizar apresentação das atividades realizadas
-Escutar a música para colocar em ordem os recortes da letra
-Encaixar palavras na letra da música dada
Primeiro:
Realizamos uma explanação de qual o objetivo do projeto para os alunos.
Depois, foi trabalhado o "listening"
Os alunos escutaram a canção, tinham que completar com as palavras retiradas das letras previamente, preparada pela professora Rosane
Depois, selecionamos as palavras-chave da música e as cognatas.
Motivamos todos os alunos a participarem, dividimos a lousa em seis colunas e então eles circularam as palavras cognatas na letra dada ( Mr Postman) e por fileira foram escrever na lousa as palavras cognatas encontradas.
Chegou a hora das palavras chave! Tinham que adivinhar através de mímicas, figuras ou desenhos que colegas de sala faziam.
Dividimos os alunos em grupos, cada equipe tinha de fazer um trabalhado diferente, pôster, caça-palavras, palavras cruzadas, jogo da memória, encenação ( dramatização)...
Após, exposição/apresentação do trabalho realizado na Diretoria de Ensino de Lins para os Professores Coordenadores do Ciclo II /Ensino Médio e outros colegas presentes.
Foi um trabalho muito produtivo, maravilhoso.
Agradeço muito a professora Rosane pela oportunidade de realização desse trabalho com sua turma. Equipe Gestora da Escola Fernando Costa e a todos os alunos da 7ª série A.
- Inferir para compreensão textual
-Localizar palavras cognatas
- Identificar palavras chave
-Reconher o uso das estratégias de leitura
-Elaborar jogos, pôsteres, encenação...
-Organizar apresentação das atividades realizadas
-Escutar a música para colocar em ordem os recortes da letra
-Encaixar palavras na letra da música dada
Primeiro:
Realizamos uma explanação de qual o objetivo do projeto para os alunos.
Depois, foi trabalhado o "listening"
Os alunos escutaram a canção, tinham que completar com as palavras retiradas das letras previamente, preparada pela professora Rosane
Depois, selecionamos as palavras-chave da música e as cognatas.
Motivamos todos os alunos a participarem, dividimos a lousa em seis colunas e então eles circularam as palavras cognatas na letra dada ( Mr Postman) e por fileira foram escrever na lousa as palavras cognatas encontradas.
Chegou a hora das palavras chave! Tinham que adivinhar através de mímicas, figuras ou desenhos que colegas de sala faziam.
Dividimos os alunos em grupos, cada equipe tinha de fazer um trabalhado diferente, pôster, caça-palavras, palavras cruzadas, jogo da memória, encenação ( dramatização)...
Após, exposição/apresentação do trabalho realizado na Diretoria de Ensino de Lins para os Professores Coordenadores do Ciclo II /Ensino Médio e outros colegas presentes.
Foi um trabalho muito produtivo, maravilhoso.
Agradeço muito a professora Rosane pela oportunidade de realização desse trabalho com sua turma. Equipe Gestora da Escola Fernando Costa e a todos os alunos da 7ª série A.
You are great!
God Bless you all!
Kisses,
Eliane Graciela
God Bless you all!
Kisses,
Eliane Graciela
Wednesday, November 4, 2009
Thursday, October 15, 2009
Happy teacher's day!
"A Teacher for All Seasons
A teacher is like Spring,
Love
Eliane Graciela
.
"A Teacher for All Seasons
A teacher is like Spring,
Who nurtures new green sprouts,
Encourages and leads them,
Whenever they have doubts."
By Joanna Fuchs
Love
Eliane Graciela
.
Happy teacher's day!
A Teacher for All Seasons
A teacher is like Spring,Who nurtures new green sprouts,Encourages and leads them,Whenever they have doubts.
A teacher is like Spring,Who nurtures new green sprouts,Encourages and leads them,Whenever they have doubts.
Wednesday, October 14, 2009
Site com ideias de projetos:
Ricardo Pires Armada, professor no Ensino Fundamental e Médio em duas escolas da Rede Pública de São Paulo (estadual e municipal) na periferia da cidade, região de Sapopemba, tem um site em que apresenta projetos.
Access:
http://www.linguaestrangeira.pro.br/projetosem%20ingles.htm
Access:
http://www.linguaestrangeira.pro.br/projetosem%20ingles.htm
Wednesday, September 30, 2009
Wednesday, September 23, 2009
APLIESP One-Day Regional Seminar
INSCREVA-SE, ENVIE UM E-MAIL PARA:
apliesp@gmail.com
COM O ASSUNTO ONE DAY SEMINAR
data: 26 de setembro
horário: 13h30 às 17h
local: Auditório da Pós-Graduação da Uninove (Avenida Francisco Matarazzo - ao lado da estação Barra Funda).
Inscrição: R$10,00 para não-sócios
gratuita para sócios da APLIESP
1ª palestra:
Prof. Henrique MagnaniMestre em Linguística Aplicada na área de Linguagens e Tecnologias pela UnicampProfessor da Universidade Paulista - UNIPTítulo: "Videogames em sala de aula? Reflexões sobre a prática do professor de línguas"
2ª palestra
Profa. Nara Hiroko TakakiDoutora em Letras pelo programa de Estudos Linguísticos e Literários da USPProfessora da Universidade Paulista - UNIPTítulo: "Inclusão, letramentos e o lugar da língua inglesa".
INSCREVA-SE, ENVIE UM E-MAIL PARA:
apliesp@gmail.com
COM O ASSUNTO ONE DAY SEMINAR
data: 26 de setembro
horário: 13h30 às 17h
local: Auditório da Pós-Graduação da Uninove (Avenida Francisco Matarazzo - ao lado da estação Barra Funda).
Inscrição: R$10,00 para não-sócios
gratuita para sócios da APLIESP
1ª palestra:
Prof. Henrique MagnaniMestre em Linguística Aplicada na área de Linguagens e Tecnologias pela UnicampProfessor da Universidade Paulista - UNIPTítulo: "Videogames em sala de aula? Reflexões sobre a prática do professor de línguas"
2ª palestra
Profa. Nara Hiroko TakakiDoutora em Letras pelo programa de Estudos Linguísticos e Literários da USPProfessora da Universidade Paulista - UNIPTítulo: "Inclusão, letramentos e o lugar da língua inglesa".
Monday, September 21, 2009
A Rede Aprende com a Rede- Língua Inglesa
http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/redeaprende2009/Home/tabid/946/Default.aspx
PARTICIPATE!
Hugs,
Eliane
http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/redeaprende2009/Home/tabid/946/Default.aspx
PARTICIPATE!
Hugs,
Eliane
Hey everyone!
I have a nice tip. Access a great site to learn a lot of languages, you can teach Portuguese and learn English, for example. It's wonderful.
Come on we need to know more and more, so let's study! Let's start now. What do you think about it?
http://www.livemocha.com/
TIP-( Hint)- means suggestion...
Have an excellent week!
Kisses,
Eliane Graciela
I have a nice tip. Access a great site to learn a lot of languages, you can teach Portuguese and learn English, for example. It's wonderful.
Come on we need to know more and more, so let's study! Let's start now. What do you think about it?
http://www.livemocha.com/
TIP-( Hint)- means suggestion...
Have an excellent week!
Kisses,
Eliane Graciela
Friday, September 4, 2009
A Rede Aprende com a Rede
Pré-incrições Curso A Rede Aprende com a Rede 2009- PEB II vão até o dia 4 de setembro.
Participem!
Acesse o site:
www.rededosaber.sp.gov.br/redeaprende
Thursday, September 3, 2009
Simpósio de Literatura Inglesa -Estudos Irlandeses
Ocorrerá na USP no dia 14/09
Apresentarão grandes nomes da Literatura Irlandesa
As inscrições deverão ser feita online e será expedido certificado.
Acessem:
http://www.fflch.usp.br/sce/index.htm
Ocorrerá na USP no dia 14/09
Apresentarão grandes nomes da Literatura Irlandesa
As inscrições deverão ser feita online e será expedido certificado.
Acessem:
http://www.fflch.usp.br/sce/index.htm
Wednesday, September 2, 2009
English Course:
Começa amanhã no English Experts um curso de inglês para tímidos. Ele será 100% gratuito. Não perca tempo, acesse o link abaixo para mais detalhes:
http://www.englishexperts.com.br/2009/08/31/curso-de-ingles-para-timidos/
Espero que seja útil.
Alessandro Brandão
Coordenador English Experts
http://www.englishexperts.com.br/
Começa amanhã no English Experts um curso de inglês para tímidos. Ele será 100% gratuito. Não perca tempo, acesse o link abaixo para mais detalhes:
http://www.englishexperts.com.br/2009/08/31/curso-de-ingles-para-timidos/
Espero que seja útil.
Alessandro Brandão
Coordenador English Experts
http://www.englishexperts.com.br/
Wednesday, August 19, 2009
Friday, August 7, 2009
You can use the sites below to study ...
http://www.testmagic.com/
www.english-test.net/toefl/index.html
www.englishtestprep.com/toefl/index.html
www.eslgold.com/
http://www.testmagic.com/
www.english-test.net/toefl/index.html
www.englishtestprep.com/toefl/index.html
www.eslgold.com/
Tuesday, August 4, 2009
Monday, August 3, 2009
Friday, July 31, 2009
Thursday, July 30, 2009
Pay attention!
Wednesday, July 29, 2009
Friday, June 26, 2009
A Música como Incentivo ao Ensino-Aprendizagem através do Currículo de Língua Inglesa
Começamos trabalhar com um projeto na cidade de Lins com algumas escolas de Ensino Fundamental-A princípio com as escolas de ciclo II e com o caderno da 7ª série, pois apresenta temas voltados as celebrações em volta do mundo, datas comemorativas, festivais famosos, assim, os discentes aprendem novas culturas e refletem sobre a deles, atividades propostas com música motivam a aprendizagem dos alunos e proporcionam um elo entre a sala de aula e o mundo.
-As Músicas devem ser as sugeridas nos cadernos-Currículo ou que apresentem temas que possam interagir com o Currículo de Língua Inglesa.
Atividades que devem ser realizadas:
- Interpretação das músicas
- Atividades lúdicas, como:
- “Listening” - Escutar a música para colocar em ordem os recortes da letra
- Encaixar palavras na música
- Jogos diversos
- Dramatizações
It's our beginning!!!
Let's work hard!
It's worth it!!!
Friday, June 5, 2009
Olimpíada de Atualidades
Quem pode participar?
Alunos do 3ª série do Ensino Médio e de Cursos pré- vestibulares, dos estados São Paulo, Norte do Paraná, Sul de Minas, Campo Grande e cidades próximas, Goiânia e cidades próximas.
Inscrição
- de 1º maio a 18 de junho de 2009
http://www.olimpiadafacamp.com.br/
Premiação
-Curso de inglês em Londres
-Carro
-Bolsa-Universidade
Fases
1ª fase 20 de junho-Prova de Múltipla escolha via internet
2ª fase 23 de agosto- Prova presencial de Múltipla escolha
3ª fase 27 de setembro Prova presencial, dissertativa aplicada no Campus da FACAMP
Come on!!! Access: http://www.olimpiadafacamp.com.br/
Phone Number: 0800 7707872
Alunos do 3ª série do Ensino Médio e de Cursos pré- vestibulares, dos estados São Paulo, Norte do Paraná, Sul de Minas, Campo Grande e cidades próximas, Goiânia e cidades próximas.
Inscrição
- de 1º maio a 18 de junho de 2009
http://www.olimpiadafacamp.com.br/
Premiação
-Curso de inglês em Londres
-Carro
-Bolsa-Universidade
Fases
1ª fase 20 de junho-Prova de Múltipla escolha via internet
2ª fase 23 de agosto- Prova presencial de Múltipla escolha
3ª fase 27 de setembro Prova presencial, dissertativa aplicada no Campus da FACAMP
Come on!!! Access: http://www.olimpiadafacamp.com.br/
Phone Number: 0800 7707872
Friday, May 22, 2009
Youth Ambassador Program
Hi folks!
Let's stimulate our students to take part in Youth Ambassador Program !!!
A Embaixada dos Estados Unidos lançou no dia 27 de abril, em São Paulo, a oitava edição do “Programa Jovens Embaixadores”. Serão selecionados 35 estudantes oriundos dos estados brasileiros, todos do ensino médio na rede pública. Não serão selecionados estudantes da rede privada de ensino, mesmo sendo bolsistas integrais.
PRÉ-REQUISITOS A SEREM PREENCHIDOS INTEGRALMENTE PELO CANDIDATO:
• Ter entre 15 e 18 anos
(candidatos não poderão ter mais de 18 ou menos de 15 na data da viagem) – anexar cópia da cédula de identidade;
• Jamais ter viajado para o exterior – anexar cópia do passaporte, caso possua um;
• Ter boa fluência oral e escrita em inglês – anexar boletim da escola regular ou do curso de inglês;
• Ser aluno do ensino médio na rede pública – anexar comprovante de matrícula e/ou boletim escolar de TODOS os anos do ensino médio;
• Pertencer à camada sócio-econômica menos favorecida (apresentar contra-cheques ou cópia do imposto de renda dos pais ou tutores legais);
• Ter desempenho escolar muito bom ou excelente – anexar boletim escolar;
• Ter perfil de liderança, iniciativa e boa desenvoltura oral – anexar carta de recomendação de um professor e/ou diretor da escola – em papel timbrado da escola;
• Ser flexível e ter facilidade para adaptar-se a situações/culturas diferentes – essa pergunta será incluída no formulário inicial do candidato);
• Possuir boa relação em casa, na escola e na comunidade – anexar carta de recomendação dos pais;
• Estar engajado por pelo menos 1 ano em atividades de responsabilidade social/voluntariado – anexar declaração do projeto social onde o candidato é voluntário – incluir função desempenhada e desde quando trabalha como voluntário nessa instituição);
• Incluir uma foto colorida e recente (com data) do candidato no formulário inicial do programa.
Read more, access:
.http://cenp.edunet.sp.gov.br/Portal/info/noticias.asp?Codigo=333
For further information, access:
http://www.jovensembaixadores.org/
Let's do it!!!
A big hug,
Eliane Graciela
Let's stimulate our students to take part in Youth Ambassador Program !!!
A Embaixada dos Estados Unidos lançou no dia 27 de abril, em São Paulo, a oitava edição do “Programa Jovens Embaixadores”. Serão selecionados 35 estudantes oriundos dos estados brasileiros, todos do ensino médio na rede pública. Não serão selecionados estudantes da rede privada de ensino, mesmo sendo bolsistas integrais.
PRÉ-REQUISITOS A SEREM PREENCHIDOS INTEGRALMENTE PELO CANDIDATO:
• Ter entre 15 e 18 anos
(candidatos não poderão ter mais de 18 ou menos de 15 na data da viagem) – anexar cópia da cédula de identidade;
• Jamais ter viajado para o exterior – anexar cópia do passaporte, caso possua um;
• Ter boa fluência oral e escrita em inglês – anexar boletim da escola regular ou do curso de inglês;
• Ser aluno do ensino médio na rede pública – anexar comprovante de matrícula e/ou boletim escolar de TODOS os anos do ensino médio;
• Pertencer à camada sócio-econômica menos favorecida (apresentar contra-cheques ou cópia do imposto de renda dos pais ou tutores legais);
• Ter desempenho escolar muito bom ou excelente – anexar boletim escolar;
• Ter perfil de liderança, iniciativa e boa desenvoltura oral – anexar carta de recomendação de um professor e/ou diretor da escola – em papel timbrado da escola;
• Ser flexível e ter facilidade para adaptar-se a situações/culturas diferentes – essa pergunta será incluída no formulário inicial do candidato);
• Possuir boa relação em casa, na escola e na comunidade – anexar carta de recomendação dos pais;
• Estar engajado por pelo menos 1 ano em atividades de responsabilidade social/voluntariado – anexar declaração do projeto social onde o candidato é voluntário – incluir função desempenhada e desde quando trabalha como voluntário nessa instituição);
• Incluir uma foto colorida e recente (com data) do candidato no formulário inicial do programa.
Read more, access:
.http://cenp.edunet.sp.gov.br/Portal/info/noticias.asp?Codigo=333
For further information, access:
http://www.jovensembaixadores.org/
Let's do it!!!
A big hug,
Eliane Graciela
Monday, May 11, 2009
Apoio Curricular ( Grandes Temas da Atualidade)
English teachers!!!
Vamos participar do Apoio Curricular-ACE- 3ª série do EM, quando possível, pois esse curso também faz parte do nosso Currículo. Mesmo que seja através de pesquisas- lições de casa.
Um exemplo:
Na 4ª Videoconferência- Terra: o planeta água, foi citado o site: http://www.waterfootprint.org/?page=files/home, que além da realização de leitura em Língua Inglesa, nossos alunos podem refletir mais sobre a relação consumo e uso da Água. É importante conversar com os professores que participam do curso para que dividam as "tarefas"e trabalhem um determinado tema com enfoques diferentes, desta forma, fazendo a aprendizagem do todo.
Vamos participar do Apoio Curricular-ACE- 3ª série do EM, quando possível, pois esse curso também faz parte do nosso Currículo. Mesmo que seja através de pesquisas- lições de casa.
Um exemplo:
Na 4ª Videoconferência- Terra: o planeta água, foi citado o site: http://www.waterfootprint.org/?page=files/home, que além da realização de leitura em Língua Inglesa, nossos alunos podem refletir mais sobre a relação consumo e uso da Água. É importante conversar com os professores que participam do curso para que dividam as "tarefas"e trabalhem um determinado tema com enfoques diferentes, desta forma, fazendo a aprendizagem do todo.
Kisses,
and have a nice work!
Wednesday, May 6, 2009
2º Congresso de Língua Estrangeiras na Formação Tecnológica
2º. Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Tecnológica-FATEC-AMERICANA
- 29 e 30 de maio de 2009
Inscrições
Com apresentação de trabalho: até 10 de maio de 2009.Sem apresentação de trabalho: até 25 de maio de 2009.
Acessem:
http://www.fatec.edu.br/
http://www.fatec.edu.br/html/fatecam_joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=139&Itemid=122
A BIG HUG,
ELIANE GRACIELA
- 29 e 30 de maio de 2009
Inscrições
Com apresentação de trabalho: até 10 de maio de 2009.Sem apresentação de trabalho: até 25 de maio de 2009.
Acessem:
http://www.fatec.edu.br/
http://www.fatec.edu.br/html/fatecam_joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=139&Itemid=122
A BIG HUG,
ELIANE GRACIELA
International Leaders in Education Program – IPEP-
Abertura de inscrição para o processo seletivo do Programa Líderes Internacionais em Educação (International Leaders in Education Program – IPEP) . Inscrição até 07/05/09. Observe atentamente todos os pré-requisitos.
Informações enviadas para as escolas -DER-Lins através do
Ofício Circular nº 381/2009 - 30/04/09.
Os formulários que devem ser preenchidos e o guia de orientação (pré- requisitos, processo seletivo, documentos necessários) encontram-se no site www.consed.org.br
Abertura de inscrição para o processo seletivo do Programa Líderes Internacionais em Educação (International Leaders in Education Program – IPEP) . Inscrição até 07/05/09. Observe atentamente todos os pré-requisitos.
Informações enviadas para as escolas -DER-Lins através do
Ofício Circular nº 381/2009 - 30/04/09.
Os formulários que devem ser preenchidos e o guia de orientação (pré- requisitos, processo seletivo, documentos necessários) encontram-se no site www.consed.org.br
Friday, April 17, 2009
Sites dos cadernos- professor- aluno
5ª série
6ª série
www.thehill.co.uk
http:///travelnotes.org/LatinAmerica.
http://74.125.47.132/search?q=cache:0VAVo1YbKB0J:www.travelnotes.org/LatinAmerica/guyana.htm+http:///travelnotes.org/LatinAmerica+Guiana&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
http://www.streetmap.co.uk/
http://www.portobellomarket.org/
www.planetzkids.com
http://www.btinternet.com/~ted.power/
7ª série
http://www.earthcalendar.net/index.php
http://www.theholidayspot.com/valentine/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Halloween
http://news.nationalgeographic.com/news/2008/10/081027-halloween-facts-costumes-history.html
8ª série
http://www.bartleby.com/
http://www.biography.com/
http://www.bham.wednet.edu/bio/biomaker.htm
http://www.quia.com/mc/20459.html
http://eslbears.homestead.com/contact_info.html
http://www.marta10.com/
1ª série
http://www.linguaestrangeira.pro.br/
http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_where_English_is_an_official_language
http://www.sk.com.br/
http://www.afs.org/afs_or/home
2ª série
http://www.oup.com/elt/global/products/inenglish/starter/a_grammar/
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htm#car
http://www.southampton.liu.edu/academic/pau/course/webesl.htm
http://www.prefixsuffix.com/
http://www.betterendings.org/homeschool/main.htm
http://www.esl-galaxy.com/prefix/Common%20prefix%20match.pdf
http://www.bbc.co.uk/film/
http://www.imdb.com/search/plot
www.thekingdommovie.com
3ª série
http://www.globalteer.org/
http://www.bbc.co.uk/nohome/volunteerstories/
http://pbskids.org/itsmylife/emotions/volunteering/print_article1.html
http://www.volunteer.org.nz/costarica/feedback.php
http://www.workingabroad.com/page/10/what-is-voluntary-work.htm
http://74.125.47.132/search?q=cache:CpcmNubqVF0J:www.aja.org.br/programs.htm+aja+volunteering&cd=7&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
http://www.volunteerlatinamerica.com/projects/index.html
www.unv.org
Wednesday, April 15, 2009
Guia de estudos para o vestibular 2009: 10 temas essenciais de inglês-
"Os vestibulares atuais trocaram a gramática das provas de inglês pelo conhecimento em temas da atualidades. É essencial que o estudante entenda as ideias principais abordadas nos textos apresentados ao longo do exame. "Estar por dentro de assuntos atuais pode valer mais do que o conhecimento no idioma", avalia Patrícia dos Santos, supervisora do cursinho Anglo."
Acessem:
http://74.125.47.132/search?q=cache:CNNuMMY3fegJ:vestibular.uol.com.br/ultnot/2008/11/03/ult798u23687.jhtm+Guia+de+estudos+para+o+vestibular+2009:+10+temas+essenciais+de+ingl%C3%AAs&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
"Os vestibulares atuais trocaram a gramática das provas de inglês pelo conhecimento em temas da atualidades. É essencial que o estudante entenda as ideias principais abordadas nos textos apresentados ao longo do exame. "Estar por dentro de assuntos atuais pode valer mais do que o conhecimento no idioma", avalia Patrícia dos Santos, supervisora do cursinho Anglo."
Acessem:
http://74.125.47.132/search?q=cache:CNNuMMY3fegJ:vestibular.uol.com.br/ultnot/2008/11/03/ult798u23687.jhtm+Guia+de+estudos+para+o+vestibular+2009:+10+temas+essenciais+de+ingl%C3%AAs&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
Thursday, April 9, 2009
Interesting sites
More nice sites:
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/
http://www.britishcouncil.org.br/
http://www.learnenglish.de/
http://www.tolearnenglish.com/
http://www.linguaestrangeira.pro.br/
http://www.4shared.com/
http://www.teachertube.com/
http://talkingabout.zipnet/
http://www.abcteach.com/
http://www.braztesol.org.br/
http://www.elimagazines.com/
Hugs,
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/
http://www.britishcouncil.org.br/
http://www.learnenglish.de/
http://www.tolearnenglish.com/
http://www.linguaestrangeira.pro.br/
http://www.4shared.com/
http://www.teachertube.com/
http://talkingabout.zipnet/
http://www.abcteach.com/
http://www.braztesol.org.br/
http://www.elimagazines.com/
Hugs,
PHRASAL VERBS
Some phrasal verbs:
catch up ( + with)- to from behind and reach the same level as someone who is ahead of you:
Can't you drive any faster? He is catching up with us.
go over - to look at or check something very carefully:
The police went over my statement very carefully.
Also go through:
I searched my flat and went through all my pockets but I coundn't find the keys anywhere.
hand in ( + to)- to give something to a person in authority, e.g. an official or teacher:
Hand your papers in at the end of the exam.
Lag behind- to move or develop more slowly than others:
Our social reforms are still lagging behind other countries.
catch up ( + with)- to from behind and reach the same level as someone who is ahead of you:
Can't you drive any faster? He is catching up with us.
go over - to look at or check something very carefully:
The police went over my statement very carefully.
Also go through:
I searched my flat and went through all my pockets but I coundn't find the keys anywhere.
hand in ( + to)- to give something to a person in authority, e.g. an official or teacher:
Hand your papers in at the end of the exam.
Lag behind- to move or develop more slowly than others:
Our social reforms are still lagging behind other countries.
On the screen-a little movie
A little film- based on :
Caderno do professor - LEM- Inglês-2ªsérie do EM-
Volume 1-2009
A huge thank you to:
Lucia Bergner-PCOP- Arte
It's our first one in English, lol...
Kisses,
Eliane Graciela
Monday, April 6, 2009
Tuesday, March 31, 2009
CEL- Centro de Estudos de Línguas
Rede de ensino paulista oferece aos estudantes, a partir da sexta série, cursos gratuitos de espanhol, francês, italiano, alemão e japonês
Endereço dos centros de estudos de Línguas estão no site http://cenp.edunet.sp.gov.br/cel/relacao_endereco.pdf
Leia mais, acesse:
http://diariooficial.imprensaoficial.com.br/doflash/prototipo/2009/Março/07/exec1/pdf/pg_0001.pdf
Rede de ensino paulista oferece aos estudantes, a partir da sexta série, cursos gratuitos de espanhol, francês, italiano, alemão e japonês
Endereço dos centros de estudos de Línguas estão no site http://cenp.edunet.sp.gov.br/cel/relacao_endereco.pdf
Leia mais, acesse:
http://diariooficial.imprensaoficial.com.br/doflash/prototipo/2009/Março/07/exec1/pdf/pg_0001.pdf
Monday, March 30, 2009
Erratas- Gabarito-Cadernos
Para Erratas e Gabarito- Caderno de inglês, acessem:
http://www.rededosaber.sp.gov.br/arquivoteca/
http://www.rededosaber.sp.gov.br/arquivoteca/
Thursday, March 26, 2009
Estratégias de leitura:
Ativar conhecimento prévio
Inferir
“Guessing”palavras não conhecidas
Utilizar o dicionário para procurar algumas palavras
Identificar a organização textual
Layout
Olhar a ideia geral- título-subtítulo-pistas tipográficas como:
Figuras,números, datas, palavras cognatas
Skimming- Leitura rápida
Skanning- Leitura para busca de informações específicas
Read about skimming and scanning strategies:
http://74.125.47.132/search?q=cache:I9af0B2mkP0J:42explore.com/skim.htm+skimming+skanning&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
"Para ler em inglês não é preciso saber cada palavra"
Precisamos:
-Vencer o preconceito advindo do senso comum de que “inglês não se aprende na escola.”
- Assumir riscos
Processo de aprendizagem interacionista
Exige que nossos alunos aprendam a trabalhar com a instabilidade na construção de novos conhecimentos e reconheçam essa característica como positiva.
Leitura como letramento
Referimo-nos à concepção epistemológica que defende que o conhecimento não se deve apresentar de maneira fragmentada ou compartimentada por separação e redução (MORIN,2000),.
Reportamo-nos a uma concepção que defende que o conhecimento deve ser integrador, reconhecendo as linguagens e os fenômenos multidimensionais
Ser compreendido das partes para o todo e do todo para as partes; reconhecer a realidade como conflituosa, antagônica, ambígua, o que requer a habilidade de construir e reconstruir sentidos; reconhecer a diversidade e reinterpretar a unicidade.
(Orientações Curriculares para o EM- Linguagens Códigos e suas tecnologias- Página 113).
Revista Nova Escola- Agosto de 2008
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-estrangeira/fundamentos/alem-gramatica-426788.shtml
Para aprimorar o ensino de Inglês e Espanhol, o ideal é usar textos diversos, valorizando a interação e as situações reais de comunicação
Diferentemente das abordagens em que o professor aparece como modelo a ser seguido, a sociointeracionista valoriza a participação do aluno. O psicólogo israelense Reuven Feuerstein defende o papel da mediação docente para auxiliar as crianças a adquirir conhecimentos e estratégias que as levarão a ser autônomas para aprender e para resolver problemas.
... Sabemos que é comum o aluno dizer: “se é em inglês, eu não entendo nada”. Isso se deve, em grande parte, a uma cultura da tradução, uma cultura que diz que, para ler e entender, é preciso traduzir palavra por palavra. Para que o trabalho aqui tenha maiores chances de sucesso, é preciso que o aluno comece a olhar o quanto ele sabe em vez de continuar olhando para o que não sabe.(Caderno do professor 7ª série-Página-8).
Monday, March 16, 2009
Tuesday, March 10, 2009
Aprenda mais assistindo vídeos...
Access to learn more: It is a nice site that we can listen different videos, working listening ability:
http://74.125.95.132/search?q=cache:bYl3S_bGt3AJ:br.yappr.com/+yappr&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=1&gl=br
http://74.125.95.132/search?q=cache:bYl3S_bGt3AJ:br.yappr.com/+yappr&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=1&gl=br
Monday, March 9, 2009
Dictionaries
Tipos de dicionários
Bilingual
http://ultralingua.com/onlinedictionary/index.html
Monolingual
http://www.oup.com/elt/catalogue/teachersites/oald7/lookup?cc=global
Technical
http://medical.dictionary.thefreedictionary.com/
Pictorial
www.pdictionary.com/
Some more:
http://www.idoceonline.com/
http://www.thefreedictionary.com/
Bilingual
http://ultralingua.com/onlinedictionary/index.html
Monolingual
http://www.oup.com/elt/catalogue/teachersites/oald7/lookup?cc=global
Technical
http://medical.dictionary.thefreedictionary.com/
Pictorial
www.pdictionary.com/
Some more:
http://www.idoceonline.com/
http://www.thefreedictionary.com/
Sunday, March 8, 2009
Women's day!
Happy Women's day!
Listen to a nice song...
http://www.youtube.com/watch?v=EWNtLt-pJik
She is not just a pretty face- SHANIA TWAIN
(Oh na, na, na)
She hosts a T.V. show - she rides the rodeo
she plays the bass in a band
she's an astronaut -
a valet at the parking lot
a farmer working the land
she is a champion - she gets the gold
she's a ballerina -the star of the show
Chorus:
She's - not - just a pretty face
she's - got - everything it takes
She has a fashion line
a journalist for *Time*
coaches a footbal team
she's a geologist - a romance novelist
she's a mother of three
she is a soldier - she is a wife
she is a surgeon - she'll save your life
Chorus:
She's - not - just a pretty face
she's - got - everything it takes
she's - mother - of the human race
she's - not - just a pretty face
Oh, oh, yeah
Oh na, na, na, na.....
she is your waitress - she is your judge -
she is your teacher
she is every woman in the world
Oh la, la, la
she flies an airplane -
she drives a subway train
at night she pumps gasoline
she's on the council - she's on the board
she's a politician - she praises the lord
(Repeat Second Chorus)
No, she's (she's) not (not) -
just a pretty face
she's (she's) got (got) - everything it takes
she's - not - just a pretty face
she's got everything it takes
she's not just a pretty face
( Homenagem a todas nós, mulheres!!!)... Ah, Parabéns aos grandes homens também...
ABOUT INTERNATIONAL WOMEN'S DAY :
http://74.125.113.132/search?q=cache:_-HoGkZISMwJ:www.internationalwomensday.com/about.asp+international+women+day&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=2&gl=br
Best wishes,
Graciela
Listen to a nice song...
http://www.youtube.com/watch?v=EWNtLt-pJik
She is not just a pretty face- SHANIA TWAIN
(Oh na, na, na)
She hosts a T.V. show - she rides the rodeo
she plays the bass in a band
she's an astronaut -
a valet at the parking lot
a farmer working the land
she is a champion - she gets the gold
she's a ballerina -the star of the show
Chorus:
She's - not - just a pretty face
she's - got - everything it takes
She has a fashion line
a journalist for *Time*
coaches a footbal team
she's a geologist - a romance novelist
she's a mother of three
she is a soldier - she is a wife
she is a surgeon - she'll save your life
Chorus:
She's - not - just a pretty face
she's - got - everything it takes
she's - mother - of the human race
she's - not - just a pretty face
Oh, oh, yeah
Oh na, na, na, na.....
she is your waitress - she is your judge -
she is your teacher
she is every woman in the world
Oh la, la, la
she flies an airplane -
she drives a subway train
at night she pumps gasoline
she's on the council - she's on the board
she's a politician - she praises the lord
(Repeat Second Chorus)
No, she's (she's) not (not) -
just a pretty face
she's (she's) got (got) - everything it takes
she's - not - just a pretty face
she's got everything it takes
she's not just a pretty face
( Homenagem a todas nós, mulheres!!!)... Ah, Parabéns aos grandes homens também...
ABOUT INTERNATIONAL WOMEN'S DAY :
http://74.125.113.132/search?q=cache:_-HoGkZISMwJ:www.internationalwomensday.com/about.asp+international+women+day&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=2&gl=br
Best wishes,
Graciela
Sunday, February 15, 2009
kids songs- Video
Some English kids songs...
Access:
http://www.supersimplesongs.com/cds.html
I can sing a rainbow
Access:
http://74.125.95.132/search?q=cache:NzEfb2wOEcUJ:www.britishcouncil.org/kids-songs-rainbow.htm+I+can+sing+the+rainbow&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=1&gl=br
http://www.youtube.com/watch?v=6aouC56MPOE&feature=related
THE HOKEY POKEY
http://www.youtube.com/watch?v=UDmCSvqhhoI
Head Shoulders Knees And Toes
http://www.youtube.com/watch?v=d8FwBSITW-4
Old Mac Donald
http://www.youtube.com/watch?v=6_z6zyAe98M&feature=related
Access:
http://www.supersimplesongs.com/cds.html
I can sing a rainbow
Access:
http://74.125.95.132/search?q=cache:NzEfb2wOEcUJ:www.britishcouncil.org/kids-songs-rainbow.htm+I+can+sing+the+rainbow&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=1&gl=br
http://www.youtube.com/watch?v=6aouC56MPOE&feature=related
THE HOKEY POKEY
http://www.youtube.com/watch?v=UDmCSvqhhoI
Head Shoulders Knees And Toes
http://www.youtube.com/watch?v=d8FwBSITW-4
Old Mac Donald
http://www.youtube.com/watch?v=6_z6zyAe98M&feature=related
Carnival!
Carnival is coming!!!
Take care! Enjoy yourself!
History of Carnival in Brazil:
Free printable masks:
http://74.125.95.132/search?q=cache:MMLZJEfPoFQJ:parenting.leehansen.com/downloads/crafts/masks/index.htm+free+masks&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=1&gl=br
Watch this video:
http://www.youtube.com/watch?v=4G6zE3ha9vA
Dear friends,
Have a nice Carnival!
XOXO
NOTTING HILL CARNIVAL - A BIT OF BACKGROUND
The Notting Hill Carnival has been taking place in London, on the last weekend in August, every year since 1965. This great festival began initially from the energies of Black immigrants from the Caribbean, particularly from Trinidad, where the Carnival tradition is very strong, and from people living locally who dreamed of creating a festival to bring together the people of Notting Hill, most of whom were facing racism, lack of working opportunities, and poor housing conditions resulting in a general suppression of good self-esteem.
Six disciplines go to make up the carnival as we know it today. Mas' (masquerade), Steelband, Calypso (political, social and satirical commentary, set to music), Soca (the traditional music of Carnival, a fusion of Soul and Calypso), Static Sound Systems, and Samba all play their part in the Carnival.
http://74.125.47.132/search?q=cache:M-BqHtG61RAJ:www.nottinghillcarnival.org.uk/+Notting+Hill+Carnival&cd=2&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
"Proposta Curricular"
No caderno do professor ( aluno) da 6ª série 1º Bimestre é mencionado o Carnaval em " Notting Hill"...
Para conhecer Notting Hill: http://www.thehill.co.uk/
Big hug,
Eliane
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